前不久，一起校企合作的新闻让笔者很生感慨。据报道，该合作办学，采用“3+1”校企合作培养模式，即发挥校企双方在人才培养方面的资源优势，学生在校学习三年，到企业实践一年，从而实现高校探索新型办学模式，企业获得高素质员工，学生获得实习机会和工作经验，为行业乃至社会培养储备人才的“四赢”效果。

　　校企合作，联手互动培养人才的办法好。是多赢之举，是我国教育工作的一项重大制度设计与创新。

　　据统计，2008年全国高校毕业559万人，就业压力仍然突出。一方面是“就业难”，另一方面却是“技工荒”。“招工难”与“找工难”的矛盾凸显出市场需求与人才培养的错位。学校培养出来的大学生，不能“适销对路”，企业用不上，而企业急需要的人才，学校却不能大量“产出”，这些普遍的矛盾，导致“一边闲着草，一边饿死牛”现象的存在，造成教育资源的闲置、人才的浪费和加剧了就业难的矛盾。

　　校企合作，通过学校与企业的联手互动，实行“点重培养”，或企业需要什么人才就培养什么人才的办法，学校充分发挥了自身教育资源优势，企业拥有适合自己所需要的人才，再经过企业的实习和培养，便可达到“招之即来，来之能用”的目的。校企合作成为高校与就业的“直通车”。校企合作增强了培养人才的针对性和适用性，既可减少教育资源的浪费，又为大学生找到了学有专长，学有所用的用武之地，同时也为企业定点培养适合自己所需要的“有经验”的人才。

　　北京市交通学院院长李怡民说，要紧盯经济发展的走向，紧跟行业发展趋势，以就业“订单”为导向，把产业优势转变为专业优势，才能增强培养人才的适合性和针对性。因此，校企合作培养人才确是“一石二鸟”的多赢之举。就业是民生之本，安国之策，促进就业是保障和改善民生、维护社会和谐稳定的一件大事，是社会共同的责任。全国大专院校，能否借鉴上述做法，积极探索校企合作办学思路和办学理念，为企业乃至社会培养出更多“适合型”人才，为“就业难”问题找到“解药”。同时，人们期待，有更多类似的“校企合作”办学模式的教育形态来丰富我国的教育结构，为社会培养出更多的有用之才。