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《讲述我的卓同教育故事》系列报道之七

新闻来源:遂宁新闻网 更新时间: 2017-10-10 10:38

  《讲述我的卓同教育故事》系列报道之七

  将爱的教育进行到底

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  教师档案

  袁光平,中学高级英语教师,安居区首届知名老师,学校首届明星班主任。1988年参加工作从事英语教学,并一直担任班主工作至今已近30年,他的学生可谓是“桃李满天下”。作为一个老班主任,他工作踏实认真,方法得当,多次被学校评为优秀班主任,得到学生和家长的一致好评。

  教育格言

  捧着一颗心来,不带半根草去。

  11年前,刚成立的遂宁安居育才中学对任何人来说都充满了挑战,但袁光平不畏艰难,与安居育才的开拓者们一道勇挑重担、忘我工作。从建校起到现在,他不仅一直战斗在班主任工作的第一线,而且还承担了初中英语学科老师的培养及帮带工作。在安居育才的十年,他安于粉笔生涯,以“捧着一颗心来,不带一颗草去”的高尚情怀,献身教育。

  “教育要看十年后”这是许安富校长的教育格言。的确,“成人先成才”,教书育人是一项长期的工程,作为教师必须用心、用情、用爱去引导学生、培养学生。袁光平正是遂宁安居育才中学一直践行着这样教育理念的代表教师之一。

  作为班主任,袁光平关心学生就像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法,更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩:每天早晨巡视教室先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。

  袁光平管理班级有两大法宝:重视学生思想品德的教育和学生管理能力的培养。

  成才先成人,思想品德教育是学生成长的前提条件。袁光平经验丰富,善于做学生的思想工作。他经常利用自己积累的许多案例帮助学生走出成长误区,走出青春期的困惑,利用教育契机引导学生。所带的班级班风正、学风浓,从未出过严重违纪,这一切都要归功于思想工作的落实。

  学生能力培养,特别是班干部的能力培养,能增强学生自律和管理能力。袁光平会花很大的精力培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且培养了班干部的组织能力。如此一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就能更顺利地得到开展。

  在教学方面,袁光平因材施教,对这三类学生各有侧重:尖子生的培养,中等生的促进,后进生的转化。他重视学生的长远发展,教学上不求急功近利,很多学生往往发展得越来越好,比如本届学生熊力航、方昕月、姜舟等学生,从初一的中等学生变成了现在的年级特优学生。

  一分耕耘一分收获,多年来,袁光平在教育教学上取得了较为出色的成绩。所带的很多班级都被评为了优秀班集体,本人也多次被评为优秀班主任、优秀教师。作为一名普通的中学教师,袁光平将自己火热的青春献给了神圣的教育事业,用额头的皱纹、斑白的双鬓成就了学生们事业的辉煌、人生的绚烂!

  对于一名初中教师来说,学生的成长发展也可简单归纳为“六年轮回看高考、三年轮回看中考”。多年来,袁光平培养了许多优秀的孩子。今年他所教学生的喜讯也是不断:初2011级周川、蔡珊以优异的成绩毕业考入清华大学。初2014级方昕月以校区第一、熊力航以校区第三的中考成绩初中毕业。对于他们的将来,袁光平充满了信心。

  今年九月,袁光平又回到初一班级执教,当上了初2017级21班的“孩子王”。多才多艺、经验丰富而富有童心、爱心的他很快得到了孩子们的喜爱,在他的帮助下,不到一个月时间,孩子们的行为习惯得到很大改变、能力也不断提高。

  (袁光平  全媒体记者  林智)




编辑:杨安杰

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