为确保开足上好体育课，广东省针对不同年龄段的学生开设体育课程。在小学一、二年级，采取“2+1+1”模式，即每周上4节体育课，其中2节常规体育课，1节学校体育传统项目或体育特色教学课，1节形体课。该省教育厅体卫处有关负责人说：“开设体育特色课和形体课的目的，是为了激发小学生对体育运动的兴趣和爱好，帮助学生从小养成正确的身体形态。”

    对小学三年级至初中三年级的学生，则采用“2＋1”模式，每周上3节体育课，其中2节常规体育课，1节传统体育项目或特色体育项目课。高中阶段则提倡学校加强体育传统项目和特色项目教学，形成学校的体育特色，打造学校的体育品牌，积极引导和培养学生掌握1至2项终身体育的运动技能。

    广东还不断改进和完善初中毕业生升学体育考试方法和内容，充分发挥体育考试对增强青少年体质的导向作用。从1993年起，该省将体育考试成绩纳入了中考总分。根据广东实际以及促进学生个性发展的需要，2008年又将体育成绩在中考总分中所占的百分比从原来的5%提高到8%，并规定200米跑为必考项目，选考项目从原来的12项增加到17项。

    为了确保中小学生每天一小时体育锻炼时间，从2007年开始，广东把实施大课间体育活动列入中小学课程计划。根据广东地处亚热带的气候特点，大课间活动通常控制在每天30分钟左右，安排在早读前、上午课间或下午课后。活动以广播操为基础，与体育活动、地方传统体育特色项目以及学生的兴趣相结合。活力操、扇子操、竹竿舞、舞小龙、跳绳、花样篮球等活动，纷纷进入课堂，深受学生欢迎。

    为了更好地激励学生积极参加体育运动，推动“阳光体育”活动的开展，广东每3年举办一次全省中小学生运动会，每4年举办一次全省大学生运动会。同时，各市教育局、各级各类学校每年都举办多层次、多形式的学生体育活动，将竞技性和群众性有机地融合在一起，为学生构建走出课室、奔向活动场的平台，激发了广大学生参与“阳光体育”活动的热情。